Pünktlich zu Kants 300. Geburtstag, den wir am 22. April dieses Jahres feiern, wollen wir ihn als Lehrer der Aufklärung kennenlernen. Neben seinen streng theoretischen Schriften gibt es viele Aufsätze, die er für ein breiteres Publikum verfasste und in denen er orientierende Antworten auf gesellschaftliche und politische Fragen formulierte. Durch gemeinsame Lektüre tauchen wir in die historische Debatte der Spätaufklärung ein und prüfen, ob und was davon auch für heutige Aufklärungs- und Bildungsversuche von Interesse sein kann.

Wer Kants Philosophie als strenges System kennenlernt und seine Moralphilosophie als rigoristische Pflichtethik liest, kann sich zu Recht fragen: Was haben all diese reinen Vernunftüberlegungen mit dem Menschen zu tun, der in der Welt lebt, fühlt, irrt? Um zu prüfen, ob Kants vernunftorientierte Ethik den tatsächlichen Menschen übersieht oder sich doch gerade auf ihn und seine konkreten Möglichkeiten konzentriert, wollen wir Auszüge aus seiner Anthropologie in pragmatischer Hinsicht gemeinsam lesen und diskutieren.

Für alle, die zwar schon immer ein Interesse an philosophischen Themen hatten, aber sich bisher von den oft dicken und schwer zu verstehenden Texten haben abhalten lassen, gibt es jetzt eine lockere Alternative: Das Philosophische Café. Hier treffen wir uns einmal in der Woche, um gemeinsam zu philosophieren und darüber in die Geschichte der Philosophie einzusteigen. Denn jedes große Werk der Philosophie fußt darauf, durch gezieltes Nachdenken scheinbare Selbstverständlichkeiten zu hinterfragen, sich selbst und die Welt zu ergründen und zu begründen. Beim Philosophieren wollen wir nicht nur wissen, wie es für uns persönlich ist, sondern wie es überhaupt ist und sein kann. Deswegen kommt dem gemeinsamen Austausch eine so zentrale Funktion zu. Um in diesen zu kommen, nehmen wir den Weg über prominente Textstellen aus unserer abendländischen Philosophiegeschichte, deren großen Fragen wir im gemeinsamen Gespräch durchdenken.

Anders als es gängige Vorurteile behaupten mögen, zeichnet sich philosophisches Nachdenken gerade durch die enge Verbindung zu unserer Lebenspraxis aus. In Bezug auf die griechische Antike zeigt sich das bereits an dem Ort, an dem etwa Sokrates vornehmlich seinen Fragen nachgegangen ist: dem Marktplatz. Durch eigene Lektüre klassischer Stellen der antiken abendländischen Philosophie wollen wir dieser Relevanz philosophischen Nachdenkens für die konkrete Lebensgestaltung nachspüren und prüfen, ob die alten Griechen auch für uns heute noch nützliche Theorien parat haben.

Als Aufklärer und großer Philosoph wird Immanuel Kant im Jubiläumsjahr 2024 erinnert und weitergedacht. Das Bildungsforum nimmt dies zum Anlass, die Bedeutung des kantischen Denkens für unser heutiges Verständnis von Wissensvermittlung und -gewinnung im Rahmen von Vorträgen und Lektüregruppen genauer in den Blick zu nehmen: Was können Fachleute aus dem pädagogischen Bereich, insbesondere auch aus der Erwachsenenbildung, von Kant lernen? Wie lässt sich dem aufklärerischen Leitspruch "Denken wagen!" gerecht werden? Und worin bestehen laut Kant die bildungstheoretischen Grundlagen eines kritischen Geistes? Ablauf der Tagung: 09.30 - 10.00 Uhr Begrüßung und Einführung 10.00 - 11.00 Uhr Dr. Johst: Denken wagen! Kant als Lehrer der Aufklärung 11.15 - 12.15 Uhr Prof. Dr. Dr. Scheunpflug: Der Mensch, das einzige Geschöpf, das erzogen werden muss - Versuch über Kants Pädagogik 12.15 - 13.15 Uhr PD Dr. Mikhail: Nicht Gedanken, sondern denken lernen - vom Wert und Zweck des Philosophieunterrichts 14.30 - 16.30 Uhr Lektüregruppen mit den Referent*innen 17.00-18.30 Uhr Prof. Dr. Dr. h.c. Nida-Rümelin: Es ist so bequem, unmündig zu sein - Mündigkeit als Zumutung 18.30 Uhr Ausklang bei Brot & Wein In den angebotenen Lektüregruppen werden Textauszüge aus folgenden Aufsätzen Kants gemeinsam gelesen und diskutiert: Gruppe 1: Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? (1784), Was heißt: Sich im Denken orientieren? (1786) Gruppe 2: Nachricht von der Einrichtung seiner Vorlesungen in dem Winterhalbenjahre von 1765–1766 Gruppe 3: Über Pädagogik (1803) Einen direkten Zugang zu den Texten erhalten Sie unter anderem über: kant.korpora.org

Anlässlich des 150. Geburtstags von Cassirer wollen wir uns eines seiner Werke genauer ansehen: "Vom Mythus des Staates". Es ist das letzte Buch, das er vor seinem Tod 1945 als fertiges Manuskript abschließen konnte. Cassirer versucht hier den politischen Totalitarismus philosophisch zu begreifen. Gemeinsam mit ihm begeben wir uns auf die Suche nach einer Antwort auf die Frage: Wie und warum kann mythisches Denken rationales Denken in politischen Systemen besiegen?

Viele Menschen haben den Wunsch, authentisch zu sein - also sowohl innerlich wie von außen betrachtet als "echt" und stimmig zu gelten. Oft überfordert uns dieser Anspruch aber auch. Sind wir z.B. authentisch, wenn wir jemandem im Ärger die Meinung sagen - oder wenn wir sie für uns behalten, weil uns gleichzeitig Freundlichkeit ein wichtiger Wert ist? Sind wir überhaupt immer der/die Gleiche? Gibt es so etwas wie ein "wahres" Selbst? Und wie wirken sich Selbstdarstellungen im digitalen Raum auf unser Verständnis von Authentizität aus? Wir diskutieren mit der Philosophin Sandra Johst und der Psychologin Marissa Jakob, was es bedeutet, echt zu sein. Zu vielen Fragen der Gegenwart gibt es keine einfachen Antworten. In der Reihe "Noch Fragen!" geben Expert*innen kurze Impulse, die Sie im Anschluss an Thementischen diskutieren.